CIENCIAS SOCIALES
UNA EXPERIENCIA VITAL
UNA EXPERIENCIA VITAL
La “Muchachada Infiel” visita a un “obrero de la educación” “enfermito”.-
¿Qué siente un profesor, al recibir la visita, de un importante porcentaje, de sus alumnos del curso en jefatura?
Marla, Carolina, Rafaella, Remo, Matías, Juan Francisco, Diego, Felipe, Jorge,
1. - Contexto:
Profesor Tapia Fica, enfermo desde el 17 de Septiembre, recibe la visita de 9 alumnos del tercero medio B, curso que tiene como jefatura desde el año 2005, con una matrícula de 23 alumnos. Esto ocurre el viernes 6 de octubre del 2006 en el Hogar del profesor ubicado en Villa Dulce Crav.
2. - Desarrollo de la Visita:
Al llegar a la casa del Profesor, se dan cuenta que no estaba Tapia FICA, lo llaman y se informan que en 20 minutos llegará el enfermo, quien andaba de visita a Médico. Para pasar la espera, los muchachos deciden disfrutar el rato, en la plazoleta de juegos, algunos se columpian otros se balancean, y otros se equilibran, y
Por último un grupo se sienta en los típicos asientos de plaza, buscando, cobijarse a la sombra de frondosos árboles, llega el profesor, y los alumnos se acercan al vehículo en que venía el obrero de la Educación, pasan a la casa, y uno a uno saludan al profesor.
3. - La Convivencia: El profesor relata los pormenores de la enfermedad, los alumnos se muestran preocupados y desean que el profesor sane prontamente, Toda la cara izquierda con problemas musculares, la boca “chueca” hacia el lado izquierdo, en algún momento de la convivencia la cosa de la preocupación se relaja a tal punto que le cantan, con mucho pulmón, “POPEYE EL MARINO SOY SOY, COMIENDO ESPINACA ESTOY ESTOY” (¡SIMPATICOS LOS MUCHACHITOS!) Tome la pipa, y pregunté: ¿Dónde estas Olivia? Risotadas, y se termino la cargada.
Luego consumen con fruición, café, jugo, y té, con galletas, vacían el tarro ( tenían apetito”), incluso una alumna, consumió con interés gastronómico una banana.
Las alumnas fueron a lavar los utensilios utilizados, luego de la “Merienda, ellas muy gentiles, lavaron también el cerro de platos que el profesor tenía en el lavaplatos “Bien muchachas, tiren para arriba” Los muñequitos, en un arranque de machismo puro, se fueron a jugar unos partidos de taca taca, “No dejaron jugar un solo partido al profesor.
Realizadas las actividades anteriormente señaladas, niñas, niños y profesor se reúnen nuevamente él living, son 12 personas, varios tocan instrumentos musicales, otros juegan al emboque, especialmente el crío apodado “Chev”, cabro seco para el emboque. Remo, destacó en tocar la flauta, cabro seco para la flauta. Y un grupo mayor lee curiosamente antiguas ediciones de Plume Agile, de años pretéritos.
Bueno la convivencia fue grata para el profesor, y aparentemente para los alumnos también,
La muchachada infiel, se dio cuenta que el profesor tenía otro rendez-vous, con amigos y ex -compañeros de curso, y se echaron el broiler, no sin antes decir un par de majaderías al salir, como: “ y viene el Enzo”, “ no tome mucho”, el veneno más puro, ya que imagino algunas cosas que habrán supuesto, en realidad con la ingesta de diez medicamentos distintos, era imposible que bebiera alcohol, debo decir que el resto de los involucrados en la convivencia adulta, bebieron más de algún brebaje, y lo otro es que no asistió Enzo.
4. - Conclusión
Mi sentimiento ante esta visita, fue de una alegría inmensa, por el sacrificio de los alumnos (viajar en bus, llegar casi al límite de Viña Oriente, esperar al profesor, y arriesgarse “al desconocido mundo del obrero de la educación”, sentí que los alumnos estaban cómodos y alegres, no percibí disgusto, alguno aparentemente, disfrutaron el conocer el mundo de este labrador del conocimiento social. Un comentario que hice a uno de los alumnos, fue “`percibes coherencia y consecuencia entre mi quehacer pedagógico y humano con el escenario hogareño.”
Su respuesta, fue sí, pero más impresionado estaba por el hecho que recién en tercero medio, conocía una casa de profesor, y esa era una vivencia importante.
En síntesis fue una experiencia excelente a pesar de estar enfermo, y de las majaderías varías de algunos alumnos, a lo largo de nuestra hospitalaria convivencia mutual. Fui Feliz y recordé, parte de mi canción favorita “Que maravilloso es el mundo”.
Chao, buenas vacaciones, los veré fraternalmente el 2007.”
Este relato refleja el tipo de relación cercana que he desarrollado con mis alumnos, la Pedagogía, la concibo como una profesión que requiere continua formación Técnica, Filosófica, Espiritual Sicológica, Didáctica, se debe estudiar todos los días para estar en un plano de poder enseñar algo que les sirva a esas personas llamadas alumnos, les debemos enseñar a pensar, más que darles temáticas para pensar.
He tenido el placer de trabajar en lo que me gusta, y he tenido la capacidad de comunicarme con mis alumnos, respetarlos, tolerarlos, y siempre tratar de enseñarles algo que les sirva.
Siempre que he entrado a una sala de clase he intentado dejar fuera mis problemáticas personales, y de inmediato les demuestro respeto al saludarlos antes de trabajar, y les solicito a ellos que respondan con un saludo colectivo de pie, ya que yo al igual que ellos soy una persona, antes que profesor, y como tales nos debemos respetos mutuos
La “Muchachada Infiel” visita a un “obrero de la educación” “enfermito”.-
¿Qué siente un profesor, al recibir la visita, de un importante porcentaje, de sus alumnos del curso en jefatura?
Marla, Carolina, Rafaella, Remo, Matías, Juan Francisco, Diego, Felipe, Jorge,
1. - Contexto:
Profesor Tapia Fica, enfermo desde el 17 de Septiembre, recibe la visita de 9 alumnos del tercero medio B, curso que tiene como jefatura desde el año 2005, con una matrícula de 23 alumnos. Esto ocurre el viernes 6 de octubre del 2006 en el Hogar del profesor ubicado en Villa Dulce Crav.
2. - Desarrollo de la Visita:
Al llegar a la casa del Profesor, se dan cuenta que no estaba Tapia FICA, lo llaman y se informan que en 20 minutos llegará el enfermo, quien andaba de visita a Médico. Para pasar la espera, los muchachos deciden disfrutar el rato, en la plazoleta de juegos, algunos se columpian otros se balancean, y otros se equilibran, y
Por último un grupo se sienta en los típicos asientos de plaza, buscando, cobijarse a la sombra de frondosos árboles, llega el profesor, y los alumnos se acercan al vehículo en que venía el obrero de la Educación, pasan a la casa, y uno a uno saludan al profesor.
3. - La Convivencia: El profesor relata los pormenores de la enfermedad, los alumnos se muestran preocupados y desean que el profesor sane prontamente, Toda la cara izquierda con problemas musculares, la boca “chueca” hacia el lado izquierdo, en algún momento de la convivencia la cosa de la preocupación se relaja a tal punto que le cantan, con mucho pulmón, “POPEYE EL MARINO SOY SOY, COMIENDO ESPINACA ESTOY ESTOY” (¡SIMPATICOS LOS MUCHACHITOS!) Tome la pipa, y pregunté: ¿Dónde estas Olivia? Risotadas, y se termino la cargada.
Luego consumen con fruición, café, jugo, y té, con galletas, vacían el tarro ( tenían apetito”), incluso una alumna, consumió con interés gastronómico una banana.
Las alumnas fueron a lavar los utensilios utilizados, luego de la “Merienda, ellas muy gentiles, lavaron también el cerro de platos que el profesor tenía en el lavaplatos “Bien muchachas, tiren para arriba” Los muñequitos, en un arranque de machismo puro, se fueron a jugar unos partidos de taca taca, “No dejaron jugar un solo partido al profesor.
Realizadas las actividades anteriormente señaladas, niñas, niños y profesor se reúnen nuevamente él living, son 12 personas, varios tocan instrumentos musicales, otros juegan al emboque, especialmente el crío apodado “Chev”, cabro seco para el emboque. Remo, destacó en tocar la flauta, cabro seco para la flauta. Y un grupo mayor lee curiosamente antiguas ediciones de Plume Agile, de años pretéritos.
Bueno la convivencia fue grata para el profesor, y aparentemente para los alumnos también,
La muchachada infiel, se dio cuenta que el profesor tenía otro rendez-vous, con amigos y ex -compañeros de curso, y se echaron el broiler, no sin antes decir un par de majaderías al salir, como: “ y viene el Enzo”, “ no tome mucho”, el veneno más puro, ya que imagino algunas cosas que habrán supuesto, en realidad con la ingesta de diez medicamentos distintos, era imposible que bebiera alcohol, debo decir que el resto de los involucrados en la convivencia adulta, bebieron más de algún brebaje, y lo otro es que no asistió Enzo.
4. - Conclusión
Mi sentimiento ante esta visita, fue de una alegría inmensa, por el sacrificio de los alumnos (viajar en bus, llegar casi al límite de Viña Oriente, esperar al profesor, y arriesgarse “al desconocido mundo del obrero de la educación”, sentí que los alumnos estaban cómodos y alegres, no percibí disgusto, alguno aparentemente, disfrutaron el conocer el mundo de este labrador del conocimiento social. Un comentario que hice a uno de los alumnos, fue “`percibes coherencia y consecuencia entre mi quehacer pedagógico y humano con el escenario hogareño.”
Su respuesta, fue sí, pero más impresionado estaba por el hecho que recién en tercero medio, conocía una casa de profesor, y esa era una vivencia importante.
En síntesis fue una experiencia excelente a pesar de estar enfermo, y de las majaderías varías de algunos alumnos, a lo largo de nuestra hospitalaria convivencia mutual. Fui Feliz y recordé, parte de mi canción favorita “Que maravilloso es el mundo”.
Chao, buenas vacaciones, los veré fraternalmente el 2007.”
Este relato refleja el tipo de relación cercana que he desarrollado con mis alumnos, la Pedagogía, la concibo como una profesión que requiere continua formación Técnica, Filosófica, Espiritual Sicológica, Didáctica, se debe estudiar todos los días para estar en un plano de poder enseñar algo que les sirva a esas personas llamadas alumnos, les debemos enseñar a pensar, más que darles temáticas para pensar.
He tenido el placer de trabajar en lo que me gusta, y he tenido la capacidad de comunicarme con mis alumnos, respetarlos, tolerarlos, y siempre tratar de enseñarles algo que les sirva.
Siempre que he entrado a una sala de clase he intentado dejar fuera mis problemáticas personales, y de inmediato les demuestro respeto al saludarlos antes de trabajar, y les solicito a ellos que respondan con un saludo colectivo de pie, ya que yo al igual que ellos soy una persona, antes que profesor, y como tales nos debemos respetos mutuos
